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问:那小同伙们知晓这奇妙的文具车是通过什么

  反复轮子是巩固阻力的效力。让车子正在统一平面上,小儿:不带斑纹的跑的疾。请小儿答复,问:那小伴侣们理解这奇特的文具车是通过什么跑动的呢? 小儿:轮子。操作后请小儿答复,4、问:通过实行小伴侣们创造了什么?小儿:不带斑纹跑的疾,问:小伴侣们张望哪个车子跑的疾?实行操作后,问:小伴侣们刚刚说车子是通过轮子跑动起来的,(给以上浮现好的答复题方针小伴侣激动的话,问:小伴侣们,体坛快讯请小儿说出刚刚先生的话,带斑纹比拟稳。

  停的比拟疾。1。出示差异的玩具车,小儿:带斑纹的比拟稳。问:你们看先生的车子会跑呢?你们的小车子也会跑吗? 小儿:会。提问:轮子上为什么有斑纹?提示小儿是为了巩固阻力。带斑纹的小车子正在刹车的时刻格外的稳,再次操作实行,2、请小儿张望,而且格外的安好。3、各出示轮子带斑纹和不带斑纹的玩具车,并夸奖小粘贴等)1、出示众种玩具车,你们猜猜每个小车子的轮子是相同的吗? 小儿:相同/不相同。统一其跑线上同时使劲推一下小车子,问:为什么车子的斑纹是不相同的呢。

  出示玩具车,问:先生现正在请几位小伴侣上来张望一下究竟一不相同呢?张望后让小儿说出张望的结果,很安好 先生:轮子是起到巩固阻力的效力,你们看,直接导入:问:咱们班的小伴侣喜好玩具车吗? 小儿:喜好。请小儿张望并说说轮子上的斑纹,先生带来了好几个小车子,让玩具车正在桌面上滚动,你们看看他们长得相同吗? 小儿:不相同。问:小伴侣张望一下哪个车子行驶的时刻比拟稳!

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